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Del.icio.us

• Jogadores de videogame têm em média 35 anos, são obesos e depressivos - Games - PC WORLD
  Pesquisa de órgão governamental dos EUA (CDC) mostra problemas de saúde decorrentes da inatividade física pelos viciados em games.
• Augmented reality coming to iPhone with iPhone OS 3.1 - Ars Technica
  Alguns aplicativos que promovem recursos de realidde aumentada utilizando iPhone 3G
• Lista de MMOG pagos que merecem ser jogados - MTV Brasil
  Lista com alguns MMOG disponiveis no BR. Além de uma explicação bem breve sobre o mundo dos MMOG
• Universidade do Minho: A Web 2.0 e a meta-memória
  (...)Alguns autores defendem que o carácter social da memória assenta num diálogo individual permanente, pelo que a relação entre memória pública e colectiva e a memória individual assume uma problemática clássica. O advento da “segunda vaga” da Web, padronizada pelo chavão “2.0”, representa um marco da era do acesso livre, uma época em que uma plêiade de novos sistemas e ferramentas digitais se colocam ao alcance dos utilizadores de Internet para que estes sintam o poder da criação e da participação online. A implementação de serviços em ambiente Web visa facilitar a participação dos utilizadores, recolhendo ensinamentos da participação colectiva, mas, no global, reforçando o papel do individuo enquanto actor social, projectando-o para uma dimensão à escala global, com o seu espaço próprio, implícito no efeito de “longa cauda”, e representado na dispersão da “folksonomy”. (...)
• The Future of Learning Institutions in a Digital Age - The MIT Press
  In this report, Cathy Davidson and David Theo Goldberg focus on the potential for shared and interactive learning made possible by the Internet. They argue that the single most important characteristic of the Internet is its capacity for world-wide community and the limitless exchange of ideas. The Internet brings about a way of learning that is not new or revolutionary but is now the norm for today’s graduating high school and college classes. It is for this reason that Davidson and Goldberg call on us to examine potential new models of digital learning and rethink our virtually enabled and enhanced learning institutions.